CV express, centres d’intérêt et liens vers des publications

 

 

Mots-clés : distance et formation, interculturel, créativité & création,langues, littéracies & textes littéraires, médias, expression, en présence ou avec Zoom, Moodle (15 ans d'expérience)

formation initiale et continue des enseignants, accompagnement d'étudiants

 

Voir……..En fichiers joints ou liens : avec aussi des extraits et des sommaires………..

 

CV duo

 

 

 ITINÉRAIRE DE CRÉATION

2022 :  L'évanoui, in revue Labyrinthes n° 2 (après le hors série)

Déc 2021: Géo Je T'aime et autres leçons clandestines,  in Revue Labyrinthe[s

mars 2020 :  Le grand cargo de la lecture, éd. Le Roi Lire; et disponible sur les plateformes ebooks

2016-2017, Là où l'aventure garde les yeux clairs, roman-monde sur la plusieurs quêtes, la migration, la recherche du passé, et les relations Afrique de l'ouest, France, Angleterre et plus, primé Draftquest/Librinova, ebook et papier

2017, Vous venez de loin ? Recueil de nouvelles (4 nouvelles), Anglet, éd. peigneurs de comètes.

Et publication de nouvelles en revues : Népenthès (2013-2016), Labyrinthe[s, 2021

 ... Et quelques autres ouvrages...

 

VIE ACADÉMIQUE

Responsabilités institutionnelles, responsable Master 1 et 2 et co-responsable M2 pro,  membre du CNU 7, 2007-2011

Axe fort: présentiel ET distance, plateforme Moodle uB & UBFC, suivi de mémoires, encadrement de thèses

De 2003 à 2020 : professeur des universités, sciences du langage, univ. de Bourgogne-Franche-Comté.

De 1999 à 2003 : maître de conférences, univ. Paris-2, et de 1994 à 1999 : maître de conférences, univ.d’Artois. Et 1990- 1994 : enseignante du secondaire, univ. Paris-3 Sorbonne nouvelle. 

Formation : DEA Lettres et sciences du langage, 16 juin 1982, Certificat de fin d'études, Sciences Po Paris, 30 juin 1989, Thèse de doctorat, 26 mars 1992, HdR, habilitation à diriger les recherches, 2002-2003

Avec des responsabilités diverses : engagement dans la création de l'Observatoire national de la vie étudiante, 1989-91, création de diplômes et de filière (FLE, univ. Artois, français sur objectifs spécifiques, univ. Paris-II, master enseignement uB, 2007- auj...), présidente de l'Association de Didactique du FLE (2006-2011)

 

Publications 2021

"Etudier son propre contexte pour mieux enseigner : intérêts, difficultés, défis et méthodologie, in ouvrage  Discours, espace et médiations face à la mondialité : regards croisés, dir. Latifa Sari, Alger.

Et colloque  de Tlemcen, 2019.

 

Publications 2019-2020

Ouvrage, Bi-Plurilinguisme et éducation - comparaisons internationales, Louvain-la-neuve : EME, coll. Sciences du langage. (conception de l'ouvrage et un chapitre)

 

Revue  Travaux de Didactique du FLE, n° 73, revue-tdfle.fr, univ. Montpellier, co-direction du n° et un article. "Apprendre la/en langue de scolarisation, retour sur expérience de classe(s) : élèves dits de FLM, et élèves dits de FLS"

 

Publications 2018-2019

(à par.) Ecriture de / en migration(s) - expériences, tensions, tranformations, un chapitre, " Exprimer  la migration de ses parents : voies, voix et freins ", Paris, univ. Vincennes-Saint Denis, puis éd. Petra, Paris.

Français en contextes - approches didactiques, linguistiques et acquisitionnelles (Presses de l'université de Perpignan) - un chapitre - volume en accès libre, et c'est ici : http://books.openedition.org/pupvd/2792

 

Publications 2017

09/2017, L'Intime sous la contrainte, (Bravo P. dir),  un chapitre, "L’intime au miroir de l’Histoire : quand des élèves de11-13 ans (en 1898-1899) écrivent le Cahier de classe".

03/2017, revue TDFle, Travaux de Didactique du français LE, université de Montpellier, article "Apprendre, enseigner, selon le CECR : SOS Cadre vide, on demande des auteurs ! » 

 

Publications 2016

juin 2016,  "Alerte, Monsieur Thibaut est revenu et il a vendu le Bec Bunsen" in Synergies Europe, dir. J Cortes & A. Elimam, "Hommage à Louis Porcher". http://gerflint.fr/Base/Europe10/Europe10.html

 

avril 2016, Deux études (nouvelles) sur le travail et les études universitaires, projet Raconter la vie (dir. Pierre Rosanvallon), disponibles ici :

http://raconterlavie.fr/recit/contrat-temporaire-de-proprete#.V1vbmqIqjIM

http://raconterlavie.fr/recits/ainsi-va-la-chaine/#.V1vcb6IqjIM

 

janvier 2016, "Repérer l'intime dans des documents scolaires normés", co-direction et chapitre dans : Entre littérature et langues : des apprentissages au miroir de l'intime, EME : Bruxelles.

Publications 2015

- "Repérer l'intime dans des documents scolaires normés", co-direction et chapitre dans : Entre littérature et langues : des apprentissages au miroir de l'intime, EME, Bruxelles.

- Mai et novembre 2015, De la transgression dans les apprentissages : usages et limites,  in -  Actes du colloque UCO à Angers, sept. 2013, "Apprentissages et transgression : de l'émancipation à la progression". Actes disponibles  (reveue canadienne Voix plurielles) :
http://brock.scholarsportal.info/journals/voixplurielles/index (vol. 2, décembre 2015)
http://brock.scholarsportal.info/journals/voixplurielles/issue/view/74 (vol. 1, mai 2015

- « Vers une didactique développementale ? Quels savoirs grammaticaux pour les futurs enseignants de FLE ? » in  revue Le Français dans le monde - Recherches et Applications, sous la direction de Jan Goes. Janvier 2015

-  Entrée dans l’écrit au CP : des obstacles en miroir ? (professeur, élève, famille, société) », in Belhadj Hacen A. & Marin B, Approches pluridisciplinaires de la lecture et de l’écriture, Paris : L’Harmattan.

 

 

Publications articles 2012, 2013 & 2014 (ouvrages : ci-dessous)

 

1 - "Richesse et ouverture d'une notion : le tiers-parlant, au creux de l'intime, au coeur du social", in Syntagmes et Entailles - Actes du colloque Jean Peytard, 2014, UFC : éd. Lambert Lucas, Paris,  parution déc. 2014, pages 327-335.

 

2– « Choix d’enseignement unitaires ou diversifiés : manuels FLE dits généralistes et besoins langagiers des étudiants non locuteurs natifs en universités françaises  »7-9 juin 2013, univ. de Perpignan, Actes du colloque AFLS (Association for French language studies).

 

3 - « Formation des enseignants de premier degré en écoles bilingues dans les deux langues d'enseignement ». Presses UFC ; Actes du colloque Pratiques didactiques et innovations  à l’école primaire mauritanienne 17-19 avril 2013, Nouakchott.

 

4 - .« De la transgression dans les apprentissages – usages et limites », Actes du colloque d'Angers (UCO), conférence d’ouverture sur "La transgression dans l'éducation », 27-29 septembre 2013. Publications, univ. Ottawa, 2015.

 

5 – «Didactique pour l’enseignement / apprentissage du français et plurilinguisme - au Maroc : un monde dans le monde », Conférence donnée à distance à l’Institut français d’Oujda, pour l’Université d’automne sur le français, 22-14 novembre 2013. Publication dans la revue marocaine des professeurs de français.

 

6 – « L’intime individuel dans l’écrire en milieu scolaire (fin XIX^e s., France) – Approche sur corpus historique questionnant l’interdisciplinaire et le transgénérationnel », Actes du colloque WRAB, Writing Research across Borders, Parix-10, 24-28 février 2014, en cours de publication (sur le net et/ou papier).

        

 7 – « Education au plurilinguisme dès l’enfance : les langues au Maghreb, freins, atouts, moyens d’agir », conférence aux journées d’étude « Education au plurilinguisme dès l’enfance », université de Mostaganem (7-8 mai). Puis séminaire  de master  et doctorat sur les politiques linguistiques européennes.

 

8 - "Les ambiguïtés du français au Maghreb - enseignement, apprentissage, usages", in L'enseignement du français et de l'arabe à l'heure de la mondialisation, Amifa : Lille.

 

• Ouvrages (et chapitres d'ouvrages)
  

(2019), in Leroy D, Écritures et/en Migrations, éd. Petra, Paris : "Exprimer la migration de ses parents: voies, voix et freins"

 

(2015-2016), co-direction avec C Collière, AM Voise et chapitre dans : Entre littérature et langues : des apprentissages au miroir de l'intime, EME, Bruxelles.

 

(2013), L’intime et l’apprendre, Berne : Peter Lang ; avec B. Rui et C. Mallet (voir sommaire et introduction + résumés des chapitres en anglais, à l'onglet "apprendre les langues / FLE")

 

(2012) in Les post-scriptums, C. Serée-Chaussinand dir., « Le hors-texte dans un corpus de lettres à un média-radio : un jeu sur les conventions de l’épistolaire ordinaire », Lyon : PUL / Merry World.

 

(2012) in L’intime à ses frontières, S. Crinquand et P. Bravo dir., « Écrire à un média-radio en 2000 / en 2011 : élaboration de l’intime par l’écrit en langue non maternelle ou déplacement ? » Bruxelles : EME.

 

(2012) in Enseignement apprentissage des langues et contextualisation, B. Marin & H. Belhadj dir., « Les ambiguïtés du français au Maghreb (Maroc, Algérie, Tunisie, Mauritanie : enseignement, apprentissage, usages », Paris : L’Harmattan.

 

(2010) 4-11 ans et difficultés à apprendre, Lyon : éd. Chronique sociale.

 

(2009) Les mots de l’espace : entre expression et appropriation, collection « Langue et parole », Paris : L’Harmattan, 2009. (voir présentation sous l'onglet "Anthropologiques")

 

(2009) in Parcours, traces – autour du texte et des langues, dir. D Lebaud et G. Holtzer, « Lire en langue maternelle, lire en langue étrangère : un parcours marqué », Annales de l’Université de Franche-Comté, PUFC.

 

(2007) in La langue et l’intégration des immigrants, dir. J.-L. Chiss & J. Archibald, dir, « Migrants, immigrants… : questionnement sur nos mots », Paris : L’Harmattan, coll. Logiques sociales. Sur ce site, onglet : "Anthropologiques".

 

(2004) in Lecture à l’Université, chap. « La lecture et les étudiants : une problématique du passage », dir. F. Grossmann & J.-P. Simon, Berne : Peter Lang.

 

(2003) in Interkulturelles und transkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht, 

dir J. Eckerth / M. Wendt, « Les médias : supports d’une culture transactionnelle ? Le cas de jeunes en situation scolaire et universitaire », Berne : Peter Lang.

 

(2001) RFI et ses auditeurs, 'chers émetteurs'…, Paris : L’Harmattan.

 

(2000) in La France, fascinante et détestée, chap. « Entre francophilie et francophobie, une troisième voie », Presses de l’Université d’Artois.

 

Les publications permettent d’indiquer des domaines d’expertise et d’intervention, concrétisés dans une expérience transcontinentale, avec toutefois des régions et pays de prédilection. 

 

J'ai laissé tomber ce que je n'aime plus, ou que je trouve dépassé aujourd'hui.

 

• Directions de numéros de revues et articles

(2012) Études de linguistique appliquée, n° 168, « Enseigner à des publics lointains », présentation et un article. Paris : Champion.

 

(2011) Études de linguistique appliquée,n° 160, « Recherche et formation des enseignants », présentation et un article. Paris : Champion.

 

(2005a) N° d’avril 2005 de la revue Annales des Mines,« Mots et langages de l’urgence » (actes du colloque pluridisciplinaire au Sénat, 16 juin 2004), avec un article, "Le langage de et dans l'urgence", Paris : éd. ESKA. Disponible sur le net : http://www.annales.org/re/2005/re37-01-05.html  

http://www.senat.fr/international/colloqurgence/colloqurgence3.html

 

(2004b) N° de janvier 2004, revue Le français dans le monde –Recherches et Applications, « Français, de la langue aux métiers » avec un article, « Mondialisation, cultures et communication de spécialité ». Disponible soit en fichier joint sur ce site, ou ici  (attention, c'est payant !) : http://www.docstoc.com/docs/105354482/COMMUNICATION-DE-SP%EF%BF%BDCIALIT%EF%BF%BD-CULTURE%28S%29-ET-MONDIALISATION

 

• Articles

Revues internationales à comité de lecture et actes de colloques internationaux

 

(2012) « De la distance - prendre en compte des publics lointains », n° 168, Études de linguistique appliquée, « Enseigner à des publics lointains », Paris : Champion éditeur.

 

(2011) « Recherche et formation des enseignants : une ouverture aux questionnements formateurs », n° 160, Études de linguistique appliquée, « Recherche et formation des enseignants ».

 

(2011) « Engager une réflexion sur les espaces et leur utilisation pour ne pas “perdre le nord” (ni le sud) », colloque AUF Rabat-Kénitra, Maroc (31-10 / 2-11 2011) Cultures et littératures aux / des suds : productions littéraires, artistiques et didactique du français. Publication électronique des Actes : http://www.llcd.auf.org/IMG/pdf/BERCHOUD.pdf

 

(2010) “Maximizing the learning in foreign languages“, Conférence in Rejuvenating the passion for teaching and learning languages, Actes colloque 27-29 mai, université de Penang (Malaisie)

 

(2010)« Dire et se dire en français : richesse des identités et politiques linguistiques »,Revue Synergies Monde (Actes du Colloque de Québec, 25-29 juillet 2009, Fédération internationale des professeurs de français). Disponible ici : http://fipf.org/sites/fipf.org/files/actes_quebec2008_livre1.pdf   (pages 57-67)

 

(2009) « Les femmes, passeuses de mémoire, passeuses de savoir », Études de linguistique appliquée, n° 145. Paris : Champion.

 

(2009) « Améliorer les apprentissages », Le français dans le monde, n° 365. Paris.

 

(2009) « Quelles pratiques d’évaluation pour quelles cultures d’évaluation ? », Le français dans le monde, n° 362. Paris.

 

(2007), « Le culturel en français langue seconde », Études de linguistique appliquée, avril 2007. Paris : Champion.

 

(2007) «Rapport à l’écrit et élaboration de savoirs en L1, L2, LS », in Actes du colloque Paris-III,Recherches en acquisition et en didactique des langues étrangères et secondes, Paris, 6-7-8 septembre 2006. Actes disponibles en ligne sur: http://www.groupelca.org/h/colloque2006/actespdf/berchoud.pdf

 

(2006), « Vers un référentiel de compétences en français langue seconde », in Revue de L’AQEFLS, n° sur « formation initiale et continue des enseignants de FLS », Québec.

 

(2005), « Derrida, Foucault, Ricœur et l’amour de l’écriture », in Dialogue transculturel, Revue de l’université de Pékin (en chinois et en anglais), avril 2005.

 

(2005), « L’interculturel : vers une production commune », in revue Synergies-Chine, revue du GERFLINT, groupe de recherche sur le français langue internationale, ici : http://ressources-cla.univ-fcomte.fr/gerflint/Chine1/marie.pdf

 

(2004) « Mondialisation, culture, communication de spécialité », Le Français dans le monde – Recherches et applications, Paris : Clé international.

 

(2004) « Le langage de et dans l’urgence », revue Annales des Mines, Paris : ESKA. Ici : http://www.annales.org/re/2005/re37-01-05.html  Voir aussi : http://www.senat.fr/international/colloqurgence/colloqurgence3.html

 

(2003), « Qui sont les Africains R’fistes ? », revue Géopolitique africaine, n° 12.

 

(2002), « Le ‘journal d’apprentissage’ : analyse et résultats d’une pratique de formation de futurs enseignants », Recherche et Formation n°39, été 2002. Ici : http://ife.ens-lyon.fr/publications/edition-electronique/recherche-et-formation/RR039-11.pdf

 

(2002), « Média-radio, écrit et école : quand les jeunes écrivent à RFI », revue Pratiques, n° 115/116. CRESEF : Université de Metz

 

(2000) « La grammaire : une vision positive ou punitive ? - Une étude, quelques exemples », Le Français dans le Monde, n° 312, Paris : Hachette.

 

(1999) « Éthique et éducation à l’étranger », in « Ethique, communication, éducation », dir. L. Porcher, Le Français dans le monde - Recherches et applications, juillet 1999, Paris : Hachette. Sur le site, onglet "Anthropologiques"

 

(1999) « Multimédia : interroger les étudiants (extrait d’un rapport d’enquête) », in revue Le Français dans le Monde, n° 295, Paris : Hachette.

 

(1997) « Ce qu’apprend le journal d’apprentissage ou du bon usage du métalangage dans l’apprentissage », in Le Français dans le Monde n° 286, p. 49-50, Hachette, janvier 1997.

 

(1996) « Notes pour une sémio-didactique », p. 152-160,

et …

(1996) Les anges à nouveau…, p. 143-149,

in « Cultures, cultures... », sous la direction de Louis Porcher, Le Français dans le monde - Recherches et applications, Janvier 1996.

 

(1996) « Enseignant, auto-formation et multimédia », in revue Le Français dans le Monde, n° 281, Paris : Hachette.

 

(1995) « Voies vers la décentration culturelle », Communicatio, revue bilingue, Bruxelles, 3ème trimestre 1995.

 

(1994) « Les besoins en langue de spécialité : du spécifique au générique », in  Languages for Spécific Purposes, p. 149-154, Kingston University Press, 1994.[sélection de communications, Tempus Conference, Budapest, 24-26 avril 1994]

 

(1994) « Cartographie pour une traversée culturelle », Études de Linguistique appliquée, avril-juin 1994, Paris, p. 78-86, Paris : Didier.

 

Revues nationales à comité de lecture

(2012) "Présentation du projet ECEP", in Les Cahiers de l’Asdifle n° 22,"Evaluation et certification", Paris.

 

(2009) « La norme dans le discours enseignant sur les élèves en difficultés », in Les Cahiers de l’Asdifle n° 20, Paris.

 

(2007), « Conventionnel, non conventionnel : une entrée en matière », in Les Cahiers de l’Asdifle, n° 19, « Les approches non conventionnelles en didactique des langues »,

 

A ce propos, j'ai été présidente de l'ASDIFLE du 26 novembre 2006 au 20 juin 2011. Belle expérience humaine et professionnelle (on ne cesse pas d'apprendre, quand on est en vie). J'ai donc dirigé les volumes des Cahiers de l'Asdifle publiés entre 2007 et 2011.

 

(2003), « Les femmes et le média radio RFI », revue Quaderni (Université Paris-1), n° 50/51. Paris / MSH / Les Belles Lettres. Sommaire ici : http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100197150&fa=sommaire

 

(2002), « Radio-France internationale et ses auditeurs », revue Quaderni (université Paris 1 / éditions Sapienta), N°47. Paris : MSH. Sommaire ici : http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100402020&fa=sommaire

 

(2001) «Apprendre à enseigner par la pratique…d’apprentissage », in Les Cahiers pédagogiques, avril 2001.

 

(1997) "Place de l’enseignant dans l’auto-formation multimédia en FLE", in Actes du colloque Lille-III / CREDIF-ENS Saint-Cloud, « Outils multimédias et stratégies d’apprentissage du FLE », Tome II, p. 61-63, Cahiers de la Maison de la Recherche - Université Lille-III, 1997.

 

(1989) « L’identité culturelle européenne », in revue de l’ESCP, Paris : publications ESCP.

 

(1989 et 1990, 1991), rédaction annuelle du rapport au Ministre d’Etat, ministre de l’Education, au titre de l’Observatoire de la vie étudiante, publications MEN.

 

(1983) L’enseignement du FLE au Maroc : problèmes et perspectives, BULAG, Bulletin de linguistique appliquée et générale, université de Besançon, n° 10.

 

Publications liées à projets internationaux

(2011) Pour découvrir l’évaluation, ses visées, ses moyens et ses limites : Projet ECEP (encourager la culture de l’évaluation chez les professionnels des langues, Empowering the culture of Evaluation, Berchoud & Piccardo), Pathways through learning, teaching, assessing / Parcours (apprendre, enseigner, évaluer), Conseil de l'Europe, projet CELV-ECEP 2008-11, unvolume papier (91 p.) et une série d’applications sous forme numérique, autour des questions de formation àl’évaluation et d’autonomisation des enseignants.

http://ecep.ecml.at/Description/Team/Teammember1/tabid/1020/language/en-GB/Default.aspx

http://ecep.ecml.at/Guideandtrainingkit/tabid/2642/language/en-GB/Default.aspx

(disponible aussi en français)

 

Articles et documents  médias & multi-médias

 

•Participation à une émission interactive devenue cassette vidéo (CNED/Futuroscope) sur l’enseignement à distance, Les épreuves orales en examen et concours (26 avril 1996).

 

• Rédaction du scénario et réalisation d’une cassette audio (pour l’enseignement à distance) sur Le commentaire de texte aux concours administratifs (CNED, 1994).

 

• Participation au CD-Rom tiré du colloque Outils multimédias et stratégies d’apprentissage du FLE (Lille3-Crédif) « Place de l’enseignant dans l’auto-formation multimédia en FLE » (Neuroconcept éditeur, Paris, 1996).

 

• Participation à deux émissions de radio sur l’éducation : méthodes de travail à l’université, en France, à l’étranger, et relation pédagogique (RFI, Magazine de l’éducation, 20/12/1995 et 20/10/1996).

 

Quelques publications en Littéracie

(2011) Écrire et parler le ‘bon’ français, éd. L’Archipel / JD Belfond (606 pages, en 5 volumes couvrant la morphologie, la syntaxe, l’orthographe, les conjugaisons, le style et l’aide à l’écriture). Réédition actualisée en collection de poche d’un ouvrage paru en grand format en 2004.

 

(2010) Les épreuves sur textes, éd. La Documentation française, Paris. (200 p.) Méthodologie expliquée et illustrée + exemples avec corrigés. Chez ce même éditeur, un volume de résumé de texte(s), 1^re édition 1990, nouvelles éditions tous les 5 ans.

 

(1997 et rééd.) Savoir lire, vite, bien, et avec plaisir…, Paris : Demos. (sous le pseudonyme de Pauline Bel… personne n’est parfait…). Bientôt des extraits sur ce site.

 

Autres métiers et expériences

 En France et hors de France,  formation, commerce, usines, artisanat. Une école de la vie irremplaçable, sans elle, je ne serais jamais sortie de l'école instituée : autrement dit, je serais bien pauvre en expériences et en rencontres. 

J'ai payé mes études (longues !) en travaillant dans des emplois et métiers divers : usines, commerces, maisons d'accueil d'enfants, puis migrants, puis le FLE, et les universités. Cela m'a inspiré diverses publications littéraires, par exemple cette nouvelle, parue en 2012 dans la revue Népenthèn° 5, on peut la lire ici (cliquez).

 

D'hier à aujourd'hui... un CV selon une logique de : "augmentez votre poids spécifique" (Jacques Berque, éd. Mille et Une Nuits)

 

Expérience et expertise en lecture, écriture, expression, développement personnel - et même coaching (on me l'a demandé, j'ai fait, avec bonheur - voir également ci-dessous).

Sans oublier la formation des formateurs – dont les enseignants – et les questions de difficultés à apprendre (les langues et ‘la’ langue en particulier mais pas seulement), dans et hors les murs d’une classe.

 

Conférences sur invitation personnelle avec (parfois) ateliers de formation continue

 

(06-2015, et 04-2012) Conférences et formation des enseignants en deux langues, français et arabe : comment créer des ponts entre les deux langues et cultures pour motiver et faire réussir les élèves ?

 

(2013) Argentine, Alliances française de Salta  et La Plata "l'interculturel et le cadre européen commun de référence : comment intégrer la dimension interculturelle et les pratiques qui y sont liées aux curriculums et certifications ?" (3-9 novembre, ateliers)

 

(2013) UCO, Angers, De la transgression dans les apprentissages, usages et limites (le cas des langues vivantes), 1^er octobre 2013.

 

(2012) Crossroads Conférence, Symposium “Memory, mobility, migrations” – Identity construction through migrations & mobility choices : a reflexive & comprehensive approach (some differents historical – geographical cases), 8 juillet 2012, université Paris-III.

 

(2011) Londres, Institut français du Royaume Uni, L’interculturel a-t-il un avenir ? Journées du bicentenaire de l’IFRU, 27 septembre 2011.

 

(2010), Académie de Paris, CASNAV, Alliance française, 4-11 ans et difficultés à apprendre, (20 octobre 2010), http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_278233/marie-berchoud?details=true

et présentation jointe (onglet Littéracies)

 

(2009) université de Penang, Malaisie, Maximizing interaction verbal opportunities for learning of a foreign language, in colloque international “Rejuvenating   the passion for teaching and learning languages” (28 mai 2009). Ateliers de formation à l’évaluation, Alliances françaises de Malaisie

 

(2009) université Javeriana, Bogota, Colombie, (1) Le plurilinguisme aujourd’hui et la place, le rôle du français - réflexions pour agir et propositions, (2) L’évaluation, évaluer : vers de « bonnes pratiques », 8 et 9 décembre 2009.

 

(3 déc 2008), Ministère des Affaires étrangères, Conférence Qu'est-ce qu'une politique linguistique ? (formation des préparationnaires aux concours internes de Secrétaire et Conseiller des Affaires étrangères)

 

(2008) Institut français, Marrakech, L’évaluation, évaluer : définitions, intérêts, obstacles et limites, perspectives, Université régionale 8 septembre 2008. Puis ateliers de formation à l’évaluation (9-12 sept. 2008) et à l’usage des manuels de français dans les classes du secondaire (7-11 avril 2009).

 

(2008) université de Malte, L’évaluation dans l’enseignement du français, 8-12 mai 2008. Et quatre autres séjours de formation continue des professeurs entre 2009 et 2012

 

(2007) Académie, université de Malte / Formation des enseignants de français, février 2007, Écrire, aimer écrire en français ;

 

(2006) Académie, université de Malte, Conférence inaugurale, Colloque, 10-12 juillet 2006, Les outils du Cadre européen commun de référence.

 

(2005) université de Tianjin, Chine, Le français sur objectifs spécifiques, in Colloque « Français sur objectifs spécifiques », 29-39 septembre 2004). + Ateliers de formation continue pour les professeurs des universités de Canton, Chong-Qing, Pékin « Beiwai » et Tianjin.

 

(2002) Le langage de l’abandon (étymologie et mythologie de l’abandon), à l’invitation de la revue Psychanalyse magazine, journée d’études sur « L’abandon en questions », Lyon, 25 avril 2002.

 

(2001) université de Cuernavaca, Mexique, Ethique, formation, interculturel, 19 janvier 2001,

           UNAM, Mexico, L’interculturel, les langues et la coopération, 17 janvier 2001.

 

(1998) Grammaire et enseignement de la grammaire, université de Varsovie + formation des professeurs, 5-9 octobre 1998.

 

(1997) université de Skopje et Centre culturel français, Multimédia et enseignement du Français, 20 et 21 mai 1997.

 

(1994) Centre culturel français de Skopje, Les langues en Europe, 7 janvier 1994.

 

(1992) Institut français de Belgrade, La diversité culturelle en Europe : problèmes et perspectives, 3 mars 1992.

 

Conception et conduite de projets de formation

2004-2007

- Agefa-PME / Ministère Education / MSH-Paris nord : projet « cybercartable », formation interactive à distance visant la maîtrise du français oral/écrit pour les apprentis et des situations de communication professionnelle (se présenter, dialoguer avec un client, etc.)

 

(1997-2007)

- DEMOS : conception de formations en lecture active individualisées (PdG entr. Blanc) ou ciblées pour un public d’entreprise (TDF, Canal+…)

 

1999-2003

- Université Paris-II, DESS en formation continue en alternance « Distance et formation » + encadrement de projet personnel et stage en entreprise.

Conduite d’un diplôme de français de spécialité (droit, éco-gestion) à Paris-II, pour les étudiants étrangers (du M1 au doctorat) des programmes d’échanges, suivi de leurs stages, et conception de cours ciblés sur des besoins d’écrit, d’oral, de culture générale.

 

- Sciences-Po Formation continue : conception et réalisation de formations « à la carte » : lecture et synthèse, écriture professionnelle, pour des publics de cadres, politiques et élus.

 

1997-2000

- OCDE, consultante en formation : conception de programmes de formation pour experts étrangers (situations d’oral, français de spécialité en énergie, chimie, pétroles…) 

 

1990-94

- consultante ASFO (assurance et formation), conceptions de formations en lecture rapide, formation de formateurs, partenariat avec les AGF, stage sur l’assurance.                                                                                                                          

Autres publications didactiques et non référencées, mais en lien avec l'expérience

(2007 et 3 rééd.) CRDP Montpellier, 2007, Chef d’établissement : un métier, un concours (chapitre sur l’oral)

 

(2002) Travaux pour l’AUF, Agence universitaire de la francophonie, au Vietnam, avec les enseignants des filières bilingues : conférences, reprises en un volume, sur Méthodologie du français sur objectifs spécifiques et Les techniques de l’écrit en français sur objectifs spécifiques ; animation d’ateliers de travail pédagogique avec les enseignants de Français de spécialité (agronomie, droit, économie, informatique, médecine, pharmacie), août 2002.

 

(1995, rééd. 2002, 2007) Le résumé de texte - méthode et exemples traités, Paris : La Documentation française, coll. FAC, 1^ère édition 1990.

 

(1995) Réussir à l’université, Le Monde de l’Education / Le Monde éditions, Paris.

 

(1994) Les Arts et Lettres dans la culture générale, Paris : éd. d’Organisation. (avec

D. Serre-Floersheim) 

 

(1994) Le commentaire de texte de culture générale, Paris : éd. d’Organisation.

 

(1994) Le commentaire de texte politique, économique et juridique, Paris : éd. d’Organisation.

 

(1994 – rééd. 2000) La dissertation de culture générale, Paris : éd. d’Organisation.

 

(1994-2000) Méthodologie des travaux universitaires (enseignement à distance), polycopié de l’Université Paris III-Sorbonne nouvelle (1994-2000) - Télé3 Sorbonne nouvelle.

 

(1992-2001 )-A1- Fiches d’auto-évaluation du parcours professionnel, Note sur dossier,

           -A2- La note de synthèse littéraire : polycopiés papier et web pour le CNED de Lille - enseignement à distance, pour la formation des chefs d’établissement des EPLE (enseignement secondaire), et pour la préparation du concours de l’ENSB, école nationale supérieure des bibliothèques (Lyon).

 

(1990) La lettre administrative, Paris : La Documentation française, coll. "Fac".

 

(1990) Le cas pratique, La Documentation française, coll. "Fac"